Comprendre l'Union européenne
Education, formation professionnelle et jeunesse
LES ACTIONS de la Communauté européenne dans les domaines de
l'éducation et de la formation professionnelle remontent à 1976. Cependant, c'est le traité de
Maastricht qui leur a attribué une base juridique spécifique au moyen des articles 149 et 150
du traité CE. Ces dispositions, qui n'ont pas subi des modifications majeures avec le traité
d'Amsterdam, prévoient que les mesures en matière d'éducation et de formation professionnelle
sont adoptées selon la procédure de codécision après consultation du Comité économique et
social et du Comité des régions.
Depuis 1995, il existe trois programmes principaux en matière d'éducation et de formation
professionnelle :
- Socrates, qui favorise la mobilité des étudiants, et, à cette fin, la coopération entre les
établissements d'enseignement, au niveau universitaire (programme Erasmus), scolaire (programme
Comenius), ainsi que l'apprentissage des langues (programme Lingua). Par ailleurs, Socrates
promeut le développement de réseaux visant à la reconnaissance des diplômes (réseau Naric),
à l'information dans le domaine de l'éducation (Eurydice) et aux échanges d'expérience entre
décideurs dans le domaine de l'éducation (Arion) ;
- Leonardo da Vinci facilite l'accès à la formation professionnelle, par l'amélioration des
systèmes nationaux de formation professionnelle, ainsi que l'encouragement à l'innovation et
l'apprentissage tout au long de la vie ;
- "Jeunesse pour l'Europe III" facilite la mobilité de jeunes défavorisés en dehors des
structures d'enseignement afin de leur permettre d'accéder à des actions locales servant de
complément à leur formation en tant que citoyens.
Enfin, un service volontaire européen (SVE) a été mis sur pied en 1997 afin de permettre
aux jeunes Européens de participer à des projets divers à durée variable, au sein
d'associations ou de collectivités locales, en Europe ou dans des pays en voie de
développement. Toutefois, il ne remplace pas le service national des Etats membres.
Pour ce qui est de la coopération transeuropéenne, le programme Tempus promeut depuis 1990
les échanges entre l'Union européenne et les pays d'Europe centrale et orientale, les anciennes
républiques soviétiques et la Mongolie, dans le domaine de l'enseignement supérieur. A cet
égard, il est financé par les programmes de l'Union visant à la restructuration économique et
sociale de ces pays, à savoir Phare et Tacis.
Outre les actions menées par la Communauté, la Commission a mis en place deux structures
visant à soutenir les activités de l'Union dans le domaine de la formation
professionnelle :
- le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) :
créé en 1975, et basé à Thessalonique, il développe des activités académiques et techniques
pour soutenir le développement de la formation professionnelle en Europe ;
- la Fondation européenne pour la formation : créée en 1995, et basée à Turin, elle
soutient et coordonne la réforme des systèmes de formation professionnelle dans le cadre des
programmes Phare, Tacis et MEDA.
Dans le respect des compétences des Etats membres en matière d'éducation, l'Union vise à
donner la possibilité à tous de suivre une formation ou d'approfondir leur éducation tout au
long de leur vie. L'adaptation continue de la population active aux changements technologiques
constitue un des instruments majeurs pour lutter contre le chômage et construire une
véritable Europe de la connaissance.
Source : Commission européenne
Année 2000
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